Vamos a jugar ahora a completar palabras, a formar frases, a escribir textos,… vamos a convertirnos en grandes escritores…
Sólo tienes que entrar a la siguiente página web y descubrirás las grandes aventuras de las letras:
Imita a una vaca mientras juegas al bingo
Para tener una correcta discriminación de los fonemas, es necesario que haya una percepción y una discriminación auditiva adecuada. Una buena manera de estimularla es a través de las onomatopeyas de los animales. Pero vamos a divertirnos mientras escuchamos los sonidos. Esta vez jugaremos al Bingo. Imprime las tarjetas o cartones y haz una copia para sacar de ahí las fichas que luego iremos imitando. El jugador que complete el cartón es el ganador. ¡Mucha suerte!
Más juegos con letras y fonemas
Podemos hacer sopas de letras, laberintos, caminos hacia el castillo, comecocos… Todo lo que se te ocurra para alcanzar las letras del abecedario. Lo tienes en el siguiente enlace:
Trabajamos las letras
Si queréis practicar con las letras del abecedario, podéis entrar en la página que os propongo y pasarlo bien adivinando palabras, “cazando” manzanas y un montón de actividades más. Espero que os gusten:
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/menu2.html
La Oca de la Boca
Para tener una buena vocalización al hablar, es necesario que la musculatura y los movimientos de los órganos de la boca estén fuertes y flexibles. En el aula trabajamos muchos movimientos, como abrir y cerrar la boca, relamer los labios con la lengua, hinchar los carrillos, tocar el paladar con la lengua… Para que esta actividad sea un poco más divertida, os dejo aquí una variante del juego de la oca. Recordad que si caemos en la “boca”, diremos “de boca a boca y tiro porque me toca”. Si caemos en el reloj estaremos una tirada sin jugar. Y si caemos en la casa, uff, tendremos que volver a la casilla de inicio. ¡Mucha suerte!
Mejorar el lenguaje de los niños desde casa
ORIENTACIONES PARA MEJORAR EL LENGUAJE DE TUS HIJ@S
HABLARLES DE MANERA CLARA, LENTA Y PAUSADA
Es muy importante pronunciar muy bien todos los fonemas (sonidos) durante las conversaciones con tu hijo o tu hija, en ocasiones, incluso con sonidos que les resultan difíciles, de forma exagerada.
HABLARLES DE FORMA NATURAL
No porque sean pequeños hay que hablarles con diminutivos o utilizando palabras infantiles.
NO PREOCUPARSE SI TARTAMUDEA
Normalmente todos los niños y niñas lo hacen a estas edades. No es algo permanente, simplemente forma parte de una etapa evolutiva. El mejor tratamiento de ese tartamudeo infantil es no darle importancia, ni siquiera decirle que hable más despacio o que piense antes de hablar, porque al hacerlo, será consciente de su problema y le costará más superarlo
NO ACABAR LAS FRASES POR ELLOS
Ni cuando le hayas entendido a mitad de frase ni cuando parece que se les acaba el aire o cuando te da la impresión de que no lo están entendiendo otras personas.
NO CORREGIRLE DURANTE LA CONVERSACIÓN
Cuando acabe de hablar podremos ofrecerle el modelo correcto. Nunca hay que repetir las palabras mal pronunciadas por muy graciosas que sean.
HABLAR MUCHO CON ELLOS Y ELLAS
Favorece el aprendizaje de los sonidos de su lengua natal, estrecha los lazos afectivos, estimula sus capacidades, favorece la comprensión y la expresión y tendrá más potencial para asimilar y recordar lo aprendido.
Los discapacitados y la educación en Afganistán
disabilityworld.org
Por Majid Turmusani
Introducción
Este breve trabajo explora las condiciones de las personas con discapacidad de Afganistán desde el punto de vista de la educación. Dada la falta de servicios de educación especial en el país, varias ONG han asumido la responsabilidad de proveer de educación especial, apoyo para los discapacitados de la vista y el oído, y recientemente, cuidados en centros comunitarios para aquellos con discapacidad intelectual leve. A menudo, estos servicios fueron prestados por profesionales capacitados dentro del sistema basado en las escuelas especiales. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
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La escuela finlandesa, ¿qué tiene de especial?
Pequesimas.com, 22 setembre 2009
Las capacidades de los adolescentes finlandeses en ciencias, matemáticas y lectura encabezaron la comparación entre los estudiantes de los cuarenta países evaluados por el PISA (Proyecto Internacional para la Producción de Indicadores de Resultados Educativos de los Alumnos). La OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) organiza cada tres años la evaluación PISA entre los chicos de 15 años y habitualmente Finlandia encabeza todos o casi todos los resultados. España, sin embargo, queda bastante atrás. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
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Recomanacions de llibres
Ací teniu uns quants llibres que poden resultar interessant per a tractar aspectes que poden fer que , alguna vegada, un xiquet se senta diferent.
A MI EM PATINA LA EGGE, I QUÈ?
Anjel Lertxundi
La Galera S.A. 2000 Llegeix la resta d’aquesta entrada »
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Una orden obligará a los profesores a denunciar los casos de niños desatendidos
Levante EMV, 9 gener 2010
Los profesores deben estar vigilantes en las aulas y, en caso de detectar alumnos con apariencia descuidada o mal alimentados, tienen que ponerlo en conocimiento de los directores de los centros escolares que trasladarán la denuncia al equipo municipal correspondiente de servicios sociales. Llegeix la resta d’aquesta entrada »
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PENSAR I PARLAR 
