Archive for Practiquem a casa / Practicamos en casa

La Oca de la Boca

Para tener una buena vocalización al hablar, es necesario que la musculatura y los movimientos de los órganos de la boca estén fuertes y flexibles. En el aula trabajamos muchos movimientos, como abrir y cerrar la boca, relamer los labios con la lengua, hinchar los carrillos, tocar el paladar con la lengua… Para que esta actividad sea un poco más divertida, os dejo aquí una variante del juego de la oca. Recordad que si caemos en la “boca”, diremos “de boca a boca y tiro porque me toca”. Si caemos en el reloj estaremos una tirada sin jugar. Y si caemos en la casa, uff, tendremos que volver a la casilla de inicio. ¡Mucha suerte!

Oca de la boca

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Mejorar el lenguaje de los niños desde casa

Deja que acabe las frases

ORIENTACIONES PARA MEJORAR EL LENGUAJE DE TUS HIJ@S

HABLARLES DE MANERA CLARA, LENTA Y PAUSADA

Es muy importante pronunciar muy bien todos los fonemas (sonidos) durante las conversaciones con tu hijo o tu hija, en ocasiones, incluso con sonidos que les resultan difíciles, de forma exagerada.

HABLARLES DE FORMA NATURAL

No porque sean pequeños hay que hablarles con diminutivos o utilizando palabras infantiles.

NO PREOCUPARSE SI TARTAMUDEA

Normalmente todos los niños y niñas lo hacen a estas edades. No es algo permanente, simplemente forma parte de una etapa evolutiva. El mejor tratamiento de ese tartamudeo infantil es no darle importancia, ni siquiera decirle que hable más despacio o que piense antes de hablar, porque al hacerlo, será consciente de su problema y le costará más superarlo

NO ACABAR LAS FRASES POR ELLOS

Ni cuando le hayas entendido a mitad de frase ni cuando parece que se les acaba el aire o cuando te da la impresión de que no lo están entendiendo otras personas.

NO CORREGIRLE DURANTE LA CONVERSACIÓN

Cuando acabe de hablar podremos ofrecerle el modelo correcto. Nunca hay que repetir las palabras mal pronunciadas por muy graciosas que sean.

HABLAR MUCHO CON ELLOS Y ELLAS

Favorece el aprendizaje de los sonidos de su lengua natal, estrecha los lazos afectivos, estimula sus capacidades, favorece la comprensión y la expresión y tendrá más potencial para asimilar y recordar lo aprendido.

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Pràctiques per a treballar la disglòsia

La disglosia es un trastorno articulatorio de distintos fonemas debido a alteraciones anatómicas de los órganos del habla, pero no de origen neurológico central. Determina una alteración del timbre de la voz por modificación de las cavidades de resonancia. Llegeix la resta d’aquesta entrada »

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Intervenció en persones amb afàsia

TRASTORNOS AFÁSICOS DE PREDOMINIO MOTOR:

Técnicas correctivas para desbloqueo del lenguaje

–         Ejercicios que incluya el lenguaje automatizado y consolidado que el individuo aprendió cuando era niño (días de la semana, estaciones, refranes…).

–         Palabras con contenido emocional (nombres de personas queridas, alguna afición,…). Llegeix la resta d’aquesta entrada »

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Travallengua per a treballar el fonema /s/

“Sale sal de las salinas
salinas que dan la sal
si salamos en las salinas
salimos salados de sal”
“Soy sin ser
ser sin soy
si soy un ser”
“Si cien sierras aserran cien cipreses
seiscientas sierras aserran seiscientos cipreses”

 

“Simio y simia es un símil
símil es similar a similitud
similitud entre simio y simia
es una similitud similar a símil sin ser soy”

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Teballem la dislàlia del fonema /r/

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Juguem a bufar

L'exercisi de bufar és molt important per a la pronunciació.

L'exercisi de bufar és molt important per a la pronunciació.

Quan respirem, bufem. Quan parlem, bufem. Quan dormim, bufem. Però mai s’adonem de la importància de fer-ho bé. I és tan important perquè d’una bona eixida de l’aire Llegeix la resta d’aquesta entrada »

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